Самоанализ урока по ФГОС: план, образец и конструктор

Самоанализ урока — это разбор учителем собственного урока: достигнута ли цель, оправдала ли себя структура, какие методы сработали, как работали ученики и что стоит изменить. Его пишут после открытого урока, при аттестации и для методического объединения. Ниже — план самоанализа, образец и конструктор, который собирает черновик из отмеченных пунктов.

Самоанализ урока
Математика, 5 класс. Тема: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Тип урока: урок открытия нового знания.

Цель урока достигнута: большинство учащихся справились с самостоятельной работой без ошибок или с одной ошибкой.
Этапы урока логически связаны между собой и соответствуют типу урока. Время на этапы распределено рационально, урок завершён вовремя.
Новое знание учащиеся открыли сами через проблемный вопрос и пробное действие. Работа в парах позволила каждому проговорить способ действия.
Учащиеся работали активно, большинство участвовало в обсуждении. На этапе рефлексии учащиеся соотнесли результат с целью урока и оценили свою работу.
Регулятивные УУД: постановка цели, планирование, самоконтроль по эталону. Познавательные УУД: анализ, сравнение, обобщение, поиск информации в учебнике.

Как провести самоанализ урока?

Пройдите по уроку в порядке плана: тип урока и его место в теме, цель и насколько она достигнута, структура и время по этапам, методы и формы работы, активность и самостоятельность учащихся, какие УУД формировались, итог и что изменить. Опирайтесь на факты — сколько учеников справились с самостоятельной работой, на каком этапе не хватило времени, — а не на общие слова.

План самоанализа урока

Функции и аспекты самоанализа

В методической литературе у самоанализа выделяют несколько функций. Обучающая — оценить, как ученики усвоили материал и какие умения сформированы. Развивающая — как урок развивал мышление, речь, самостоятельность. Воспитывающая — как урок влиял на отношение к предмету, на умение работать вместе, ответственность. Профессиональная для самого учителя — увидеть свои сильные и слабые приёмы и спланировать изменения. Формулировки в конкретных курсах и тестах отличаются, поэтому ответ для теста сверяйте с материалами своего курса.

Образец самоанализа урока

Математика, 5 класс, тема «Сложение и вычитание десятичных дробей», урок открытия нового знания. Тот же урок, что в образце конспекта урока.

Урок первый в теме «Действия с десятичными дробями». Цель — научиться складывать и вычитать десятичные дроби, записывая их «запятая под запятой». Цель достигнута: в самостоятельной работе 18 учащихся из 24 решили все примеры верно, 6 допустили по одной ошибке — забыли уравнять число знаков после запятой.

Этапы соответствовали типу урока. Проблемная ситуация с покупкой в магазине дала два разных ответа и сама подвела к правилу — его учащиеся сформулировали сами и сверили с учебником. Время распределено в целом рационально, но на закрепление осталось 6 минут вместо запланированных 8, поэтому на следующем уроке начну с примеров на вычитание из целого числа.

Работа в парах на этапе закрепления позволила каждому проговорить алгоритм. Самостоятельная работа с проверкой по эталону формировала самоконтроль. Двое учащихся были пассивны на этапе обсуждения — на следующих уроках дам им роль проверяющих в паре.

Самоанализ с помощью нейросети

Факты урока знает только учитель — их нейросеть не придумает и не должна. Но превратить пункты и пару строк «что было» в связный текст без канцелярита она умеет хорошо. Отметьте пункты в конструкторе, впишите своими словами, что было на уроке, и нажмите «Доработать текст в Учае»: Учай, нейросеть для учителя, перепишет черновик, сохранив факты и порядок. В тексте самоанализа нет данных учеников — только урок.

Урок для самоанализа удобно планировать по технологической карте — тогда этапы и минуты уже записаны. Остальные инструменты для учителя — в обзоре книги.