Технологическая карта урока по ФГОС: этапы, образец и конструктор с минутами

Технологическая карта урока — это план урока в виде таблицы: по строкам идут этапы урока, по столбцам — время, деятельность учителя, деятельность учеников и формируемые УУД. Над таблицей — шапка: тема, тип урока, цель, задачи и планируемые результаты. Ниже — конструктор, который раскладывает 45, 40 или 35 минут по этапам для пяти типов уроков, образец заполнения и как поручить заполнение нейросети.

Что такое технологическая карта урока и чем она отличается от конспекта?

Конспект описывает урок сплошным текстом — что говорит учитель и что отвечают ученики. Технологическая карта показывает тот же урок таблицей: видно, сколько минут занимает каждый этап, кто что делает и какой результат формируется. Поэтому карту чаще просят на открытый урок, аттестацию и проверку: по ней урок оценивают за минуту.

	Конспект	Технологическая карта
Форма	Сплошной текст, диалог	Таблица по этапам
Главное	Содержание: что сказать и спросить	Деятельность и результат на каждом этапе
Время по этапам	Обычно не указано	Обязательно
УУД и результаты	Иногда в начале	В шапке и в каждой строке
Когда просят	Молодому учителю, для себя	Открытый урок, аттестация, конкурс

Конструктор технологической карты

Выберите тип урока и его длительность — этапы и минуты подставятся сами. Минуты можно менять: сумма должна сойтись с длиной урока.

Тип урока

Длительность

Этап	Учитель	Ученики	УУД
1. Мотивация к учебной деятельности	Создаёт настрой, связывает урок с прошлым опытом	Включаются в работу, настраиваются	Личностные, Коммуникативные
2. Актуализация знаний и пробное действие	Повторяет нужное, даёт задание, в котором не хватает знаний	Выполняют пробное задание, фиксируют затруднение	Познавательные, Регулятивные
3. Выявление места и причины затруднения	Помогает понять, чего именно не хватает	Формулируют, почему не получилось	Регулятивные, Коммуникативные
4. Построение проекта выхода из затруднения	Подводит к цели урока и плану	Ставят цель, выбирают способ	Регулятивные
5. Реализация проекта — открытие нового	Организует поиск, уточняет формулировки	Открывают правило или способ, сверяют с учебником	Познавательные, Коммуникативные
6. Первичное закрепление с проговариванием	Даёт типовые задания, следит за речью	Решают вслух, в парах	Познавательные, Коммуникативные
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Даёт задание и эталон для проверки	Решают сами, проверяют по эталону	Регулятивные, Личностные
8. Включение в систему знаний и повторение	Даёт задания на связь нового с изученным	Применяют новое в знакомых задачах	Познавательные
9. Рефлексия учебной деятельности	Возвращает к цели, просит оценить работу	Соотносят цель и результат, оценивают себя	Регулятивные, Личностные
10. Домашнее задание	Объясняет задание, даёт выбор уровня	Записывают, задают вопросы	Регулятивные

Сумма: 45 из 45 мин — сходится

Заполнить карту по теме — в Учае

Учай заполнит шапку и каждый этап конкретными заданиями по вашей теме, с этими минутами.

Откроется чат с готовым запросом — отправляете вы. Карта приходит текстом с таблицей и копируется в шаблон школы.

Из чего состоит технологическая карта урока

Шаблоны школ отличаются, но почти везде есть две части.

Шапка: предмет, класс, учебник (УМК), тема, тип урока, цель, задачи (обучающие, развивающие, воспитательные), планируемые результаты — предметные, метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД) и личностные, — основные понятия, межпредметные связи, ресурсы и оборудование, формы работы.
Таблица хода урока: этап и его цель, время, деятельность учителя, деятельность учащихся, формы работы, формируемые УУД. В расширенных шаблонах — ещё «методы и приёмы» и «результат этапа».

ФГОС не задаёт шаблон карты

Стандарт описывает результаты обучения — предметные, метапредметные и личностные, — а не форму документа. Поэтому единого «правильного» образца нет: столбцы и названия этапов берите из шаблона своей школы, а конструктор выше используйте как каркас.

Этапы урока по типам

Тип урока	Типичные этапы
Открытие нового знания	Мотивация → актуализация и пробное действие → причина затруднения → цель и план → открытие нового → первичное закрепление → самостоятельная работа с проверкой по эталону → включение в систему знаний → рефлексия → домашнее задание
Рефлексия (закрепление)	Мотивация → пробная самостоятельная → поиск своих ошибок → план коррекции → исправление → обобщение затруднений → самостоятельная работа → повторение → рефлексия
Обобщение и систематизация	Мотивация → актуализация → схема или таблица по разделу → применение в новой ситуации → самостоятельная работа → рефлексия
Развивающий контроль	Мотивация → критерии → контрольная работа → самопроверка по эталону → рефлексия и план коррекции
Комбинированный	Организационный момент → проверка домашнего задания → тема и цель → новый материал → закрепление → самостоятельная работа → итог и рефлексия → домашнее задание

Типология деятельностного подхода, которой следуют большинство школьных шаблонов, и классический комбинированный урок.

Сколько минут на этапы

Урок длится не больше 45 минут. В первом классе действует ступенчатый режим: в сентябре — декабре уроки по 35 минут, с января — по 40 (СанПиН 1.2.3685-21). На урок открытия нового знания «открытие» и закрепление вместе забирают около трети времени, мотивация и рефлексия — по 2–3 минуты. Сумма минут в карте должна точно совпадать с длиной урока — проверяющие смотрят на это первым делом, поэтому конструктор показывает сумму.

Образец заполнения технологической карты

Русский язык, 5 класс, тема «Имя существительное как часть речи», урок открытия нового знания, 45 минут. Шапка и три этапа из десяти — чтобы было видно, какого уровня конкретности ждут от карты.

Раздел шапки	Содержание
Цель	Сформировать понятие об имени существительном как самостоятельной части речи
Предметные результаты	Распознают существительные по значению, вопросу и роли в предложении; определяют одушевлённость
Метапредметные	Познавательные: классифицируют слова по признаку. Регулятивные: ставят цель, проверяют по эталону. Коммуникативные: работают в паре, аргументируют
Личностные	Интерес к изучению языка, умение оценивать свою работу
Основные понятия	Часть речи, имя существительное, предмет, одушевлённые и неодушевлённые
Оборудование	Учебник, карточки с текстом, презентация, эталон для самопроверки

Этап, время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Мотивация, 2 мин	Показывает слайд с загадкой «Без рук, без ног, а ворота отворяет» — спрашивает, какое слово-отгадка и что оно называет	Отгадывают (ветер), говорят, что это предмет — явление природы	Личностные, коммуникативные
Актуализация и пробное действие, 6 мин	Даёт 12 слов: «распределите на группы по частям речи»	Распределяют; часть класса относит «бег», «белизна» к глаголам и прилагательным	Познавательные, регулятивные
Причина затруднения, 3 мин	Спрашивает: по какому признаку вы определяли часть речи?	Понимают, что ориентировались на «действие» и «цвет» в смысле, а не на вопрос	Регулятивные, коммуникативные

Остальные семь этапов заполняются так же — конкретными заданиями по теме, а не общими словами «организует работу».

Как составить технологическую карту урока: 6 шагов

Определите тип урока — от него зависят этапы.
Сформулируйте цель через результат ученика: «научатся распознавать», а не «познакомить».
Распишите планируемые результаты: предметные, три вида метапредметных и личностные.
Разложите минуты по этапам — в конструкторе выше сумма проверяется автоматически.
Для каждого этапа впишите конкретное задание: что именно делает учитель и что ученики.
Проверьте, что самостоятельная работа сверяется с эталоном, а рефлексия возвращает к цели урока.

Технологическая карта с помощью нейросети

Каркас карты — этапы и минуты — собирается в конструкторе за минуту. Дольше всего заполнять строки конкретными заданиями по теме. Это делает Учай, нейросеть для учителя: внизу конструктора впишите предмет, класс и тему и нажмите «Заполнить в Учае». Он получит выбранные этапы с вашими минутами и вернёт шапку и таблицу целиком. Дальше правки словами: «добавь работу в парах на этапе закрепления», «упрости для класса с ОВЗ».

В каком виде придёт карта

Текстом с таблицей в окне документа — её копируют в шаблон школы в Word. Файлов .docx Учай не выгружает. Если к уроку нужна презентация, попросите её в том же чате: она скачивается в PDF и показывается на весь экран, экспорта в PowerPoint нет.

Карта строится на датах из КТП — генератор дат для КТП посчитает их по расписанию. Готовые запросы для конспекта, карты и проверочной — в главе промпты для учителей. После урока — самоанализ урока по тем же этапам, а все задачи, которые нейросеть закрывает за учителя, — в обзоре книги.

Частые вопросы

Что такое технологическая карта урока?

Это план урока в виде таблицы: этапы урока по строкам, а по столбцам — время, деятельность учителя, деятельность учащихся и формируемые УУД. Над таблицей — шапка с темой, типом урока, целью, задачами и планируемыми результатами.

Чем технологическая карта отличается от конспекта урока?

Конспект описывает урок сплошным текстом, карта — таблицей по этапам с минутами, деятельностью учителя и учеников и формируемыми результатами. По карте урок видно целиком, поэтому её просят на открытые уроки и аттестацию.

Какие этапы урока по ФГОС?

Зависят от типа урока. Для урока открытия нового знания типичны: мотивация, актуализация и пробное действие, выявление причины затруднения, построение проекта, открытие нового, первичное закрепление, самостоятельная работа с самопроверкой, включение в систему знаний, рефлексия и домашнее задание.

Есть ли единый образец технологической карты по ФГОС?

Нет. ФГОС задаёт результаты обучения, а не форму документа, поэтому шаблон утверждает школа или методическое объединение. Обязательные по смыслу части — шапка с целями и результатами и таблица этапов со временем.

Сколько минут отводить на этапы урока?

Сумма должна совпасть с длиной урока: 45 минут, в первом классе 35 минут до января и 40 минут после. На мотивацию и рефлексию обычно 2–3 минуты, на открытие нового и закрепление — около трети урока.

Может ли нейросеть составить технологическую карту урока?

Да, черновик. Учай заполняет шапку и каждый этап конкретными заданиями по теме под нужный класс и длительность. Карту нужно сверить с рабочей программой и шаблоном школы.

Попробуйте сами

Всё из этого руководства работает в Учае

Учай — нейросеть для учителя.

Открыть чат Учая

О сервисеУчай

Оцените свой опыт